Welcome to Prezi's World!

Hoy viernes 20 de diciembre hemos realizado una práctica en Prezi, una alternativa al ya conocido PowerPoint, el cual nos servirá para presentar nuestro trabajo final de la asignatura de TICS en Humanidades.

Prezi es una herramienta útil y fácil de usar que nos proporciona una innovadora forma de mostrar nuestras ideas, haciendo así mismo que la difusión resulte más sencilla y directa. Además, esta herramienta 2.0 nos permite ver la presentación en conjunto, como mostramos a continuación con mi práctica de hoy (el borrador/comienzo de una presentación en prezi sobre mi trabajo):

Mi prezi

Por tanto, como vemos en la imagen, debemos destacar 2 claras ventajas de prezi frente a PowerPoint:

1. Al ser una herramienta 2.0 todo se encuentra en la nube y por lo tanto podemos acceder a los archivos desde cualquier dispositivo que tengamos.
2. Su vista en conjunto permite que tanto el realizador de la presentación como el receptor de la misma, tenga unas ideas claras sobre el trabajo que se va a exponer y una visión global.

Para terminar, pondré al final de este blog el comienzo de mi prezi, el cual deberemos ir detallando mi compañera Sara y yo a lo largo de estas Navidades.





NOTA: El prezi debería ir en esta entrada, pero Blogger, por alguna razón, no me permite incluirlo. Es por ello por lo que será colocado en la parte inferior de este "Diario de Céfiro". Actualización: Por fin he conseguido insertar aquí el Prezi. Aún así, permanecerá en la parte inferior, para cuando esta entrada ya no sea de las primeras.

¡Hasta la próxima entrada!

¡Felices Fiestas!

14ª EPD del Grupo 13

El Plagio y las Licencias Creative Commons

El pasado martes 17 de diciembre dedicamos la clase a hablar sobre los derechos de autor y el plagio. 

Hasta ahora, cuando hacíamos trabajos para clase no solíamos tener muy en cuenta el hecho de que la información usada no nos pertenecía. Con la revolución traída por las nuevas tecnologías tendemos a usar más la red que los recursos físicos (libros) y parece que consideremos que por el hecho de estar en Internet ya toda la información es de dominio público y puede copiarse a gusto del consumidor. Craso error. 

Aunque la propiedad intelectual se divida en propiedad industrial y derechos de autor, en el ámbito en el que nos encontramos, las Humanidades, nos referiremos tan sólo a los segundos. Aún así, debemos respetar a ambos por igual, ya que si no, incurriríamos en la ilegalidad.

Vivimos en un mundo digitalizado, que nos facilita la copia y distribución ilegal de obras que no nos pertenecen (libros, música, imágenes, etc). Y de hecho, vemos películas y nos descargamos música de Internet sin pagar y a una velocidad impresionante. Si nos paramos a pensar, esto puede resultar tan dañino como robar productos en una tienda: si no vamos al cine, si no compramos discos de música, pero aún así nos servimos de estos productos, estaremos dejando de pagar al personal que haya trabajado en ellos, haciendo que su trabajo resulte gratuito. Claro que en los tiempos que corremos, estos servicios bien pueden resultar "un lujo". Aún así, eso no justifica nuestras acciones.

Copyright, Copyleft & Creative Commons

Pues bien, en el ámbito de la información, si no citamos las fuentes que nos han proporcionado ayuda para realizar nuestro trabajo, nos estaremos engañando a nosotros y a nuestro público. Además, aquél cuya idea original hayamos plagiado se sentirá ofendido, ya que habremos copiado sin más el duro trabajo que tuvo que realizar.

Por esta razón existen normas de regulación de los derechos de autor:

• Copyright (Trade Mark)
• Licencias Creative Commons
• Copyleft

Copyright. Ésta es la más conocida, la primera que apareció así como aquella que restringe totalmente el uso o distribución del contenido, al menos hasta después de cierto tiempo, como ocurre con los libros. Éstos actualmente pasan a dominio público 70 años después de la muerte del autor. 

Creative Commons. Existen diversas licencias Creative Commons, dependiendo de los derechos que el autor quiera ejercer sobre su obra. Hay seis licencias y entre ellas, se permite distribuir la obra con la condición de que no se creen obras derivadas; se permite que se creen obras derivadas; puede usar la obra siempre y cuando no se use con fines comerciales, etc.

Copyright VS Copyleft

Copyleft. Esta palabra es justamente la antónima del Copyright, creada a través de un juego de palabras entre el contrario de "right" y el verbo inglés "to leave" ("left" en pasado), que significa "dejar". Por tanto, lo que nos indica es que podemos usar la obra con total libertad, ya que el autor no desea ejercer ningún tipo de derecho sobre ella.

Por último, también realizamos varios tutoriales que pretendían guiarnos y ayudarnos en el correcto uso de la información que tenemos que gestionar, evitando así el plagio. Algunas normas sencillas para ello son:

• La cita.
• Parafrasear lo que dice el texto en lugar de limitarnos a copiarlo y pegarlo.
• Y el hecho de que no es necesario citar una información que sea de conocimiento general.

Finalmente, aquí os dejo dos enlaces, uno del vídeo que ha encauzado mis reflexiones iniciales en la presente entrada, "Copiad, malditos", y un segundo enlace sobre el Tutorial del plagio.

¡Y recordad! Siempre que escribáis, escribid con vuestras propias palabras, haced del texto algo propio y único. Después de todo, ¡si hay algo que caracteriza al ser humano a parte de la razón, es la Imaginación!

¡Hasta la próxima entrada!

14ª EB del Grupo 13

Mendeley

El pasado viernes 13 de diciembre, realizamos una práctica con el gestor de referencias Mendeley, el cual nos permite organizar y compartir documentos con compañeros en grupos, si bien, no es el único, ya que existen otros como RefWorks. Mendeley nos ofrece usarlo no sólo en línea, sino también tenerlo en el escritorio con la posibilidad de sincronizarlo con la versión en la nube.

Con este gestor de referencias no sólo podemos guardar artículos que hayamos encontrado interesantes, sino que también podemos buscar en Papers otros que los propios usuarios de Mendeley tengan guardados. Esto nos suele resultar muy útil, ya que en esta herramienta encontramos trabajos de investigación sobre la materia de nuestro estudio y que por tanto puede reportarnos una gran ayuda.

Además, si por ejemplo queremos guardar la referencia de un artículo de Dialnet en Mendeley, no tenemos más que descargarlo (si se nos permite realizar esta acción) y arrastrarlo a la pestaña de All Documents de nuestro Mendeley de escritorio. Entonces a la derecha nos aparecerán los metadatos del artículo, que de estar incorrectos, deberán ser corregidos. La información más importante que debe figurar es la correspondiente a los cinco campos básicos de la obra en cuestión:

Autor/título/editorial/fecha de publicación/año de publicación (libros)
Autor/Título del artículo/Título de la revista/Año/Volumen (revistas)

Mendeley de escritorio y mis actuales documentos

Otra útil herramienta que nos ofrece Mendeley es Save to Mendeley: un marcador que al hacer clic en él detecta el artículo (ya sea de Dialnet o Wikipedia o de otra fuente de información como pueden ser los periódicos electrónicos) y te permite guardarlo en tus documentos, si bien en este caso tan sólo tendrías los metadatos del mismo y para verlo deberías ir a la URL originaria o bien buscarlo en Google a través de los datos guardados. 

Por último, debemos mencionar el plugin MS Word al que podemos acceder haciendo clic en Tools. Una vez descargado, este plugin nos permite insertar citas y bibliografía existente en nuestro Mendeley en el programa Word de manera rápida y sencilla, ya que la realiza de manera automática y según el estilo de referencia que nosotros tengamos como preferencia. De esto fue de los que realizamos la práctica que os presento a continuación:

Mi práctica

Al nombrar en el párrafo inicial las citas de los autores requeridos, para la bibliografía sólo haría falta hacer clic en el botón de nuestro word llamado "bibliografía" y esta nos aparecerá al instante tal cual la vemos en la imagen. Ahora bien, por ello es vital que los metadatos de las obras que vayamos a citar estén correctos, ya que de lo contrario, en la bibliografía también aparecerán incorrectamente.

¡Si necesitáis tener vuestros artículos en orden y a mano para realizar bibliografías, no lo dudéis, Mendeley es la herramienta digital que buscábais! 

¡Hasta la próxima entrada!

13ª EPD del Grupo 13

Citas y referencias bibliográficas

El pasado martes 10 de diciembre, la clase trató sobre las citas y referencias bibliográficas que debemos poner al final de nuestro trabajo cuando éste lo hemos realizado con información obtenida de otras fuentes (libros, artículos, páginas web,etc). Este tema también dio pie a que habláramos, aunque brevemente, del plagio. Debemos ser responsables y cuidadosos, ya que el hecho de cometer plagio es algo más serio de lo que pueda parecernos en un principio. El plagio puede dañar nuestra imagen y nuestra credibilidad a parte de que tan sólo sirve para mentirse a uno mismo. No podemos adueñarnos de contenido que no es fruto de nuestro propio trabajo, ya que después de todo, a nadie le gusta que le roben algo que le costó mucho esfuerzo realizar.

Por todo ello, en la clase se nos insistió y se nos explicó la importancia de citar las fuentes utilizadas en nuestros trabajos. 

También se nos habló sobre la diferencia existente entre la cita y la referencia bibliográficas. La página web Wikipedia nos permite ver esta diferencia claramente:

Mientras que la cita nos muestra exactamente qué dato fue extraído de un libro determinado o nos describe lo citado (marcado por un número pequeño) la referencia es la bibliografía utilizada, es decir, la relación de textos originales o libros que se han utilizado en la realización de la página o trabajo completos. Aquí os dejo un enlace a la página de Wikipedia sobre Mitología griega. Al final de la misma podréis observar las referencias y la bibliografía de las que he hablado.

Debemos así mismo destacar que existen varias formas de citar una bibliografía, siendo la más común en España la ISO 690 (Norma UNE), aunque estén empezando a utilizarse otras más internacionales. Otras formas de citar bibliografías son:

• Estilo APA
• Estilo MLA
• Vancouver
• Chicago Manual of Style, entre otras.

A continuación, mostraremos dos referencias bibliográficas sobre libros encontrados para mi trabajo de TICS en dos formas distintas:

Estilo APA: París, C. (2001). Fantasía y razón moderna Don Quijote, Odiseo y Fausto. Madrid: Alianza Editorial. (De este libro ya hablaré en una de mis próximas entradas).

Estilo ISO 690: COLÓN CALDERÓN, Isabel y PONCE CÁRDENAS, Jesús. Estudios sobre tradición clásica y mitología en el Siglo de Oro. Madrid: Ediciones clásicas, 2003. (Al no haber visto aún el libro físicamente y debido a que Isabel Colón y Jesús Ponce aparecen como editores, dudo entre si será un libro o un artículo de revista. De momento lo he citado como libro pero, de no ser así, lo cambiaré en cuanto lo sepa).

Ya para terminar, dejaré un tutorial que puede serviros de ayuda a la hora de comenzar a citar vuestra bibliografía. Tan sólo tenéis que hacer click en la imagen inferior:

Así que recordad: ¡nunca podéis olvidaros de mencionar de dónde sacasteis las ideas que dieron forma a vuestro trabajo, ya que si no, os estaréis apropiando enteramente de ellas!

¡Hasta la próxima entrada!

13ª EB del Grupo 13

Opiniones a estas alturas

El pasado viernes 6 de diciembre, por motivos de fiesta, no tuvimos la EPD de Tics en Humanidades. Por ello, en lugar de la entrada de reflexión sobre la clase y posterior búsqueda de información sobre mi tema, hablaré aquí de mis opiniones sobre la asignatura en general, llegados a este punto de casi finalización del cuatrimestre.

Antes de llegar a la universidad no había recibido más que formación básica en el tema del uso de Internet: cómo buscar información básica y cómo usar herramientas de Google como son Gmail, Google Drive o Blogger. 

Sin embargo, no conocía herramientas tan útiles como están resultando ser Netvibes o Diigo, las cuales me proporcionan un buen modo de organización de la información que encuentro en la red.
Así mismo, algo que he aprendido es que cuando realizas un trabajo exhaustivo sobre algo, como es nuestro caso, tu mejor aliado al comienzo del mismo es un libro que trate sobre esa misma materia. Él será quien te guíe y quien te marque los pasos iniciales a través de los cuales poder seguir la búsqueda por la red. Sin un libro, la red es un mar inabarcable y lleno de peligrosas mentiras que sortear.

Otro detalle a tener en cuenta es la importancia de evaluar la información que encontramos, así como la fuente de dónde la hemos sacado. A este tema se le dedica poco tiempo en la escuela o el instituto, donde tan sólo suelen advertir el no usar sitios como El Rincón del Vago o no abusar de la Wikipedia, la cual, como ya sabemos, puede estar escrita por cualquiera. (Actualización del 9 de diciembre).

Por otro lado, el uso de los operadores booleanos, que en particular me resultan difíciles de utilizar, pueden ser de gran ayuda. En mi caso, el operador booleano NOT es el que más me ha ayudado, ya que teniendo un tema literario como trabajo, el caudal de información es vasto y casi inabarcable y siempre cabe que la información de Internet vaya por caminos que no se ajustan totalmente a tus necesidades. Para ello, un operador que restrinja ese caudal es fundamental.

En conclusión, creo que este tipo de enseñanzas se nos deberían transmitir antes, ya que después de todo, ahora también se nos obliga a usar antes las nuevas tecnologías. De lo contrario, esa desinformación sobre herramientas tan útiles sólo lleva a que malgastemos nuestro tiempo dedicándolo a un trabajo que ni siquiera sabemos si estamos realizando correctamente.

¡Hasta la próxima!

12ª EPD del Grupo 13

Ser conscientes de qué hacemos en Internet y las Netiquetas

El pasado martes 3 de diciembre recalcamos en clase la importancia de ser conscientes del rastro que dejamos en Internet. Como ya comentamos en entradas anteriores ese yo que plasmamos en la red forma parte de nuestro yo físico. Si damos una mala imagen en la red, eso no queda ahí, nos perjudicará a nosotros directamente en nuestra vida real. 

Durante la clase se nos incitó a pensar en cómo mantener nuestra seguridad e identidad digital a salvo y en buenas condiciones. A parte de las ideas sugeridas por el vídeo mostrado en clase, "Niños y jóvenes enREDados: uso y abuso de la tecnología digital", realizamos una lluvia de ideas sobre el tema. Aquí presento algunas de ellas:

1. Revisar la opción de privacidad de redes sociales como Twitter, Facebook, Tuenti u otras páginas web.
2. Ser cuidados@ con todo lo que publicamos en la web (fotos, escritos, dibujos, vídeos,etc.).
3. Crear varios perfiles: uno para temas de trabajo y otro para ocio y amigos, por ejemplo. En ambos deberemos cuidar nuestra imagen, pero con esta división damos una imagen más profesional, de alguien que sabe discernir entre las diversas facetas de su vida.
4. Borrar el historial de los navegadores regularmente. 

Después de todo, como se nos advierte en el vídeo antes mencionado, en un mundo donde el uso de la tecnología se ha individualizado, debemos tener cuidado y saber dónde entramos y qué hacemos ya que somos los responsables directos de lo que hagamos y ocurra y no podemos depender de otros en este aspecto (salvo que hablemos de niños, cuyos padres deben estar al tanto de lo que hacen en la red).

En segundo lugar, estuvimos hablando sobre las Netiquettes-Netiquetas ("net", del inglés "red" y "étiquette" del francés): son aquellas normas de comportamiento que deben seguirse en el mundo de Internet. Algunas de estas netiquetas son las que siguen:

• No se debe escribir en mayúsculas, ya que implica que estás gritando.
• Nuestras frases, en contextos coloquiales, deben matizarse con emoticonos para evitar malinterpretaciones. 
• En español ponemos un signo de interrogación y exclamación al comienzo y al final de la frase, pero si estamos en registros coloquiales podríamos escribir tan sólo el último.
• Si te insultan a través de alguna red social o blog, no hagas caso de los insultos. El contestar a esta clase de mensajes podría afectar a tu identidad digital: don't feed the troll.
• Piensa antes de escribir y revisa lo escrito antes de publicarlo.
• Por último, trata que tu contribución sea productiva: si algo te gusta, di por qué, expresa tu opinión.

Por último, debemos tener en cuenta que lo que escribamos, escrito queda, ya que es complicado borrar información de Internet y no siempre podemos estar seguros de que el rastro esté totalmente eliminado y la información no pueda recuperarse de algún modo. Después de todo, como ya decía la cita latina de Cayo Tito, Verba volant scripta manent.

¡Hasta la próxima entrada!

12ª EB del Grupo 13

Feedly-Google Alert-Netvibes & Google Drive

El pasado viernes 29 de noviembre estuvimos viendo cómo funcionan las diversas herramientas de la Web 2.0: 

1. Feedly
2. Netvibes
3. Google Alert
4. Google Drive

Mi Feedly

1 y 2. Tanto Feedly como Netvibes, aunque cada uno a su estilo, son lectores de RSS. Ambos nos permiten visualizar nuestras suscripciones a todas las páginas web que nos permitan dicha opción, sin necesidad de estar visitándola constantemente, lo cual, nos ahorra mucho tiempo.
A continuación, presento mis páginas de Netvibes y Feedly:

Mi Netvibes

Como podéis observar, en Feedly tengo mis páginas de interés ordenadas según la temática: "Films", "Fotos" y "H de Humanidades" y por otro lado, si veis la imagen de mi Netvibes (haciendo click en ella para aumentarla), podréis fijaros en que me he suscrito a diversos blogs que tratan sobre Literatura. Esto evita que mi e-mail se llene de correos avisándome de nuevas entradas en esos mismos blogs. Ahora sólo tengo que entrar en Netvibes y ver en estas pequeñas ventanas si hay contenido nuevo.

Además, usaremos estas herramientas para añadir los recursos encontrados en la búsqueda sobre nuestro tema. Hasta ahora, tan sólo he encontrado archivos en PDF o documentos, con lo cual no puedo suscribirme a ellos y es por eso mismo por lo que probé estas herramientas con otros temas de interés personal.

3. Ya hablamos en la entrada anterior de las Alertas de Google, por lo que ahora realizaré una nueva búsqueda con los operadores booleanos para ver si encuentro algo relevante con mi tema de búsqueda.

Google Alert sobre nuestro tema

Esta vez he intentado encontrar información sobre mi tema en inglés, aunque no he conseguido ningún resultado. De todos modos he creado una alerta por si en algún momento surgiera alguna información que contuviera mi estrategia de búsqueda.

4. Por último, hablaremos de Google Drive, un producto de Google que nos presta los mismos servicios que Microsoft Office de Windows o el OpenOffice de Guadalinex, con la diferencia de que el primero guarda los documentos en la Nube, lo cual nos permite acceder a ellos desde cualquier dispositivo (ordenador, móvil, tablet, etc). Además, este producto también nos permite compartir archivos con otros usuarios de Gmail, así como editar documentos en línea por más de un usuario a la vez (si el dueño del mismo así lo ha permitido). También nos permite visualizar versiones anteriores del documento, en el caso de haber sido éste modificado.

Vemos así la gran cantidad de recursos que la Red nos ofrece y que tenemos que saber aprovechar al máximo. Si no los conocías, ánimo, úsalos ¡descubrirás lo útil que pueden llegar a ser!

¡Hasta aquí por hoy!

¡Hasta la próxima entrada!

11ª EPD Grupo 13

Mejorando mi interacción con la Red

El pasado martes 26 de noviembre hablamos en clase sobre diversos temas, destacándose los siguientes:

1. El Entorno Personal de Aprendizaje
2. Los RSS y los Lectores de RSS
3. Las Alertas de Google &
4. La identidad digital y la privacidad

 1. Todos, sin darnos cuenta, tenemos un Entorno Personal de Aprendizaje que puede ser más o menos amplio. Cualquier tema de interés sobre el que interroguemos a algún familiar o sobre el que busquemos información en la red, forma parte de este entorno. Así mismo, formaría parte de este entorno, el lugar dónde organizo la información encontrada y el lugar dónde la guardo. 

A continuación, presento mi Entorno Personal de Aprendizaje:

Entorno Personal de Aprendizaje

2. Los RSS nos permiten suscribirnos a las páginas web que nos interesan, así como estar al tanto del contenido que publican sin tener que visitar constantemente la web en cuestión. 

Icono RSS

Esta herramienta forma parte de la web 2.0 y cada vez es más extraño encontrarse con una página que no nos brinde la opción de usarlos.

Ahora bien, para organizar estos RSS necesitaremos otras herramientas: es aquí dónde entran Netvibes y Feedly, entre otras. Estas herramientas web nos permiten almacenar y visualizar nuestras páginas de interés de un modo sencillo, práctico y atractivo.

3. Las Alertas de Google se parecen a los RSS: estas alertas nos envían a nuestro correo la información que se va publicando en Google sobre la estrategia de búsqueda dada. Ejemplo:

Alerta de Google sobre nuestro tema

4. Por último, en clase hablamos sobre un tema serio y que a veces se nos olvida: nuestra identidad digital y nuestra privacidad en la red:

Deberíamos crearnos una buena identidad en la red, ya que ésta puede ser tenida en cuenta por las empresas en las que queramos trabajar en el futuro y así como nadie contrata a alguien con una precaria identidad física, tampoco contratará a quien no tenga una buena imagen en la web.

Además, debemos hacer uso del control que tenemos sobre nuestra privacidad en la red: permitir o no que nuestras fotos sean vistas por usuarios que no son nuestros "amigos" en redes sociales como Facebook o Tuenti; permitir la visión de nuestros vídeos de YouTube a todos los usuarios o sólo a los que nosotros se lo permitamos, etc.

Y es que en definitiva, la Red es peligrosa e interminable y si nosotros no cuidamos de nuestra propia imagen, nadie lo hará por nosotros.

¡Hasta la próxima entrada!

11ª EB Grupo 13